De l’Eveil au Répertoire
Dès 4 ans, un éveil sensoriel à la danse :
- Avec le travail fondamental de la prise de conscience de l’espace et de son corps (de l’enfant à lui-même, de l’enfant à son partenaire et de l’enfant à l’espace d’expression).
- Le plaisir d’expression individuelle et de création collective autour d’un thème pédagogique et ludique. La découverte et la reconnaissance des contrastes et des contraires du mouvement dansé (lent/rapide, avant/arrière, lié/saccadé…)
A partir de 7 ans, l’acquisition des notions chorégraphiques dans ses fondamentaux:
- Apprentissage de l’enchainement dansé qui donnera naissance à une séquence chorégraphique simple et qui pourra être répétée à l’identique.
- formalisation progressive des pas avec la reconnaissance d’une justesse d’exécution.
- Prise de conscience de la cohésion du groupe, de sa coordination et de son importance dans son ensemble pour envisager l’ébauche des lignes et/ou symétries chorégraphiques dans l’espace.
- Une sensibilisation à une « jolie » esthétique et à une intention expressive. La mise en forme du travail sur la verticalité grâce notamment à des appuis justes dans le sol.
A 9 ans, le début de l’apprentissage technique pur :
- Travail face à la barre sans élévation de jambe.
- Pas de liaison de base (glissade, temps liés…)
- Sauts réceptionnés sur 2 pieds à ce stade.
- Sensibilisation au travail des différentes danses dérivées du classique avec les danses de cour (Polonaise, Polka, Mazurka…)
Et plus tard :
- L’apprentissage lent et progressif mettant en évidence les enjeux techniques et stylistiques de la danse Classique, qui nécéssite une rigueur et assiduité sans relâche dans le travail.
- Enfin, la découverte du plaisir que procure l’effort personnel dans une émulation collective!